Vor- und Nachteile von e-Learning

 

Folgende Liste wurde auf Basis der Antworten von 89 Obwaldner PrimarschullehrerInnen erstellt. Frage 33

 

Vorteile

Individuelles Lernen

• Sch�lerInnen arbeiten auf ihrem eigenen Niveau
• Lerntempo anpassbar
• Lernstand kann gut erfasst werden
• Selbstgesteuertes Lernen
• Selbst�ndiges Lernen
• Gezielte F�rderung schwacher, aber auch starker Sch�lerInnen
• Orts- und Zeitunabh�ngigkeit

Viele M�glichkeiten

• Intensives Training mit hoher �bungseffizienz
• Sofortige Lernkontrolle (Selbstkontrolle-->Entlastung der Lehrperson von Kontrollarbeiten)
• Breitgef�cherte Informationsquelle (Wissen ist schnell abrufbar)

Spass, Freude am Lernen

• Motivierend
• Spannend
• Ansprechend
• Attraktiv
• Effizient
• Visualit�t (vor allem geeignet f�r Kinder, die visuelle Lerntypen sind)
• Abwechslung

Modern

• Im Kontakt mit der Welt und unserem Zeitgeist
• Chancengleichheit
• Baut Schranken ab
• Hilfe f�r Behinderte
• Keine oder weniger Arbeitsbl�tter (Verkleinerung der Papierflut)
• Vertraut werden mit einem heutzutage unumg�nglichen Medium
• Erarbeiten von grundlegenden Computerkenntnissen f�r die Zukunft

 

Nachteile

Technologielastiger Unterricht

• Abh�ngigkeit von der technischen Infrastruktur (Ausf�lle, Strom)
• Sch�lerInnen sitzen schon zu Hause sehr viel vor dem Computer (z. T. Computersucht).
• Verlust des Interesses an anderen Dingen (z.B. Natur)
• Einseitige Fantasieentwicklung
• Kreativit�tsverlust
• Das Schreiben von Hand wird vernachl�ssigt.
• B�cher verlieren an Wert.
• Sozialkompetenz kann nicht gross gef�rdert werden.
• Abschottung (Sch�lerInnen werden zu Einzelg�ngern)

Zu wenig �handelndes� Lernen

• Keine direkte Sachbegegnung
• Das Lernen mit den Sinnen geht verloren (z.B. riechen, schmecken).
• F�rderung von Konsumhaltung
• Bewegungsmangel
• Keine Feinmotorik

�berforderung der Lehrperson

• Von der Lehrperson wird hohe ICT-Kompetenz gefordert.
• Anspruchsvollere Planung des Unterrichts
• Organisation und Kontrolle ist schwierig
• Zeitaufwand (PC starten, einarbeiten in die verschiedenen Programme etc.)
• Manche Sch�lerInnen brauchen am Computer noch viel Betreuung (f�r die Lehrperson sehr aufw�ndig).

Effizienz

• Einige Kinder spielen und raten, bis die richtige L�sung erscheint.
• Falsche �berlegungen der SchülerInnen weniger schnell erkennbar
• Viele Lernprogramme neigen dazu, den eigentlichen Lerngehalt durch �Spielereien� zu unterdr�cken.
• Stufengerecht?

ICT-Infrastruktur muss vorhanden sein

• Hoher finanzieller Aufwand -->Materialien und Ger�te sind schnell veraltet, grosser Bedarf an Platz
• Computerraum durch ORST meistens besetzt (--> z.B. in Sachseln)
• Nicht alle Sch�lerInnen haben zu Hause Zugang zu einem Computer.